隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大和人們對(duì)中醫(yī)需求的增加，中醫(yī)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源相對(duì)而言越來越緊缺，群眾看病排長(zhǎng)隊(duì)、掛號(hào)難現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，同時(shí)也影響了中醫(yī)院校學(xué)生臨床實(shí)習(xí)實(shí)踐。
       隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大和人們對(duì)中醫(yī)需求的增加，中醫(yī)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源相對(duì)而言越來越緊缺，群眾看病排長(zhǎng)隊(duì)、掛號(hào)難現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，同時(shí)也影響了中醫(yī)院校學(xué)生臨床實(shí)習(xí)實(shí)踐。為適應(yīng)這種需求，南京中醫(yī)藥大學(xué)積極改革校醫(yī)院，在為教職工提供醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)，面向社會(huì)，拓展服務(wù)，既為群眾提供了高水平的中醫(yī)診療服務(wù)，也成為學(xué)生身邊的實(shí)踐基地，探索出一條開辦校醫(yī)院的新模式。
       依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資資源，建立一支臨床帶教隊(duì)伍。校醫(yī)院以專家教授、主任醫(yī)師為主體，外聘一定數(shù)量有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床實(shí)踐診療水平的人員為補(bǔ)充，兼專職相結(jié)合，由250人組成的臨床教學(xué)師資隊(duì)伍，其中有1/3為退休人員，他們定時(shí)定點(diǎn)輪流在校醫(yī)院臨床帶教。30年來為臨床帶教博士碩士本科生5萬多人次，提供診療800多萬人次，小醫(yī)院、大服務(wù)，充分發(fā)揮校醫(yī)院的特色和優(yōu)勢(shì)，形成教學(xué)、醫(yī)療、科研三位一體新的校醫(yī)院模式。
       以優(yōu)勢(shì)建特色專科，既面向患者又面向教學(xué)。以臨床為主體，以教學(xué)為主導(dǎo)，以強(qiáng)化臨床實(shí)踐為核心，充分發(fā)揮名師、名醫(yī)、專科、專病特色優(yōu)勢(shì)。以病統(tǒng)論，以論統(tǒng)案，以案統(tǒng)治，強(qiáng)化學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)，形成先繼承后創(chuàng)新的校醫(yī)院臨床教學(xué)模式。30年實(shí)踐證明，經(jīng)過校醫(yī)院臨床教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們中醫(yī)基本功扎實(shí)、發(fā)展?jié)摿^大，具有銳意創(chuàng)新的主觀要求與客觀能力，受到學(xué)生和用人單位的好評(píng)，社會(huì)就業(yè)率98%以上。
       校醫(yī)院在臨床教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主。結(jié)合臨床實(shí)際，采取問題式教學(xué)方法，讓學(xué)生把學(xué)到的理論與實(shí)踐結(jié)合討論問題，提高了他們分析問題解決問題能力。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式、討論式、研究式、對(duì)比式、立案式等方法，使學(xué)生在臨床實(shí)踐中不知不覺地掌握了課堂教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的學(xué)習(xí)障礙，如現(xiàn)代科學(xué)（包括現(xiàn)代醫(yī)學(xué)）與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)形成的時(shí)代反差，現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)環(huán)境和語(yǔ)言表達(dá)方式與古代科學(xué)知識(shí)表達(dá)方式差異，現(xiàn)代思維方式與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)思維方式差異等等，帶教老師組織學(xué)生討論，合理解釋，提高了學(xué)生們對(duì)中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知和理解，鞏固了專業(yè)思想，培養(yǎng)他們熱愛中醫(yī)事業(yè)、熱愛自己的專業(yè)。
       發(fā)揮名醫(yī)名師作用，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。充分利用學(xué)校為國(guó)醫(yī)大師和名師名醫(yī)在校醫(yī)院設(shè)立的工作室和名醫(yī)堂，如周仲瑛國(guó)醫(yī)大師、楊進(jìn)、王燦輝、汪授傳等名師名醫(yī)在校醫(yī)院都有工作室。他們?cè)诳床〉耐瑫r(shí)也帶教學(xué)生，很多在他們身邊學(xué)習(xí)的學(xué)生體會(huì)說，名師名醫(yī)堂是學(xué)生求學(xué)的殿堂，是實(shí)踐育人的課堂。知識(shí)服務(wù)于人民是我們精神財(cái)富。跟師學(xué)習(xí)找到精神家園，是我們今后走上工作崗位做人做事的行為榜樣，對(duì)中醫(yī)事業(yè)要熱愛，對(duì)病人要有責(zé)任心，對(duì)人生要有平常心，才能登上中醫(yī)藥事業(yè)的高峰。